BIPERS DAN PEMBERIAN TUGAS (RESITASI)

PEMBERIAN TUGAS

Metode adalah suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Karakteristik metode yang memiliki kelebihan dan kelemahan maka guru menggunakan metode yang bervariasi (Winarno. S, 2003: 96). Dalam kamus besar BI (1999: 107), tugas diartikan sebagai sesuatu yang wajib dikerjakan atau ditentukan untuk dilakukan, pekerjaan yang menjadi tanggung jawab seseorang atau pekerjaan yang wajib dibebankan. Pemberian Tugas adalah suatu pekerjaan yang harus anak didik selesaikan tanpa terikat dengan tempat. Tugas dapat diberikan dalam bentuk daftar sejumlah pertanyaan mengenai mata pelajaran tertentu dan tugas dapat berupa perintah yang harus dibahas dengan diskusi atau perlu dicari uraiannya pada buku pelajaranDari beberapa definisi di atas, dapat disimpulkan bahwa metode Pemberian Tugas adalah salah satu teknik yang digunakan dengan tujuan agar siswa melaksanakan latihan-latihan selama melakukan tugas, sehingga pengalaman siswa dalam mempelajari sesuatu dapat terintegrasi.

1.      Fase-fase Pemberian Tugas

Menurut Winarno.S, Pemberian Tugas dapat mengikuti fase-fase berikut:

a.       Fase Pemberian Tugas

Tugas yang diberikan kepada setiap peserta didik harus jelas dan petunjuk-petunjuk yang diberikan harus terarah.

b.      Fase Belajar

Fase ini peserta didik belajar (melaksanakan tugas) sesuai tujuan dan petunjuk-petunjuk guru

c.       Fase Resitasi

Fase ini peserta didik mempertanggungjawabkan hasil belajarnya, baik berbentuk laporan lisan maupun tertulis

2.       Kelebihan dan Kekurangan Metode Pemberian Tugas

Menurut Winarno, (2010) ada beberapa kelebihan dan kekurangan Pemberian Tugas antara lain :

a.       Kelebihan Pemberian Tugas antara lain :

1)      Pengetahuan yang anak didik peroleh dari hasil belajar sendiri akan dapat diingat lebih lama

2)      Anak didik berkesempatan memupuk perkembangan dan keberanian mengambil inisiatif, bertanggung jawab dan berdiri sendiri.

b.      Kekurangan Pemberian Tugas antara lain :

1)      Anak didik sering melakukan penipuan, misalnya meniru hasil pekerjaan orang lain tanpa mau bersusah payah mengerjakan sendiri.

2)      Terkadang tugas itu dikerjakan orang lain tanpa pengawasan

3)      Sukar memberikan tugas yang memenuhi perbedan individu

3.       Indikator Metode Pemberian Tugas

Metode merupakan salah satu komponen interaksi edukatif yang berperan penting bagi terciptanya tujuan pembelajaran. Beberapa kriteria yang bisa digunakan dalam menilai keberhasilan metode ini pada siswa adalah:

a.       Siswa dapat memahami dan mengikuti petunjuk yang diberikan guru.

b.      Semua siswa turut serta melakukan kegiatan belajar.

c.       Tugas-tugas belajar dapat diselesaikan sebagaimana mestinya.

d.      Siswa dapat memanfaatkan semua sumber belajar yang disediakan guru.

e.       Semangat siswa untuk melakukan tugas-tugasnya.

f.       Tanggung jawab siswa dalam melaksanakan tugas-tugasnya.

g.      Turut serta dan terlibat aktif dalam melaksanakan tugas belajarnya.

h.      Reaksi positif terhadap stimulus yang diberikan guru.

i.        Rasa senang dan puas dalam mengerjakan tugas yang diberikan

j.        Aktif bertanya pada guru/ siswa lain apabila tidak mengerti.